班主任的智慧

     让混乱的课堂变得有序

     班主任在教育教学过程中经常会碰到各种始料不及、甚至令人恼火的问题,一定要冷静地灵活应对。本学期刚开学,学生们见了面特别热闹,上课已经10分钟了,可班里还是没安静下来。我强压怒火,训教了他们几句。从那以后,纪律有了明显变化。但我知道,当我以教育者的身份居高临下、严厉训斥学生时,学生敢怒不敢言,表面服从内心却很不服气。此时,老师要放下架子,彻底改变简单粗暴的态度,做到平易近人,使学生亲其师,信其道,这样才能将课堂引入正轨。

     让离群的孤雁归队    

     前苏联著名教育家马卡连柯说过:“我们认为整个集体就是我们教育的对象,我们应该把有组织的教育影响针对着集体。把个人保留在集体内,同时集体也是自愿地容纳这些个人。”班主任要建设好集体,并通过学生集体教育好学生个人。学生集体就像一个雁群,学生个人犹如一只只雁,离了群就不能健康快乐地生活。我班有个学生非常顽皮,经常制造一些恶作剧,尽管老师每次都严厉批评,仍不奏效。有一次课间,他又给几个跳绳的女生“捣乱”,后来我才弄明白,原来,他在与同学做游戏时不遵守规则,同学们指责他,他又动拳头打人,所以课间活动他总是孤零零一个人,谁也不跟他玩,他就只好“捣乱”了。

     我问他:“你想和同学交朋友、一起做游戏吗?”他低着头咬着手指说:“想!”他还保证今后要遵守游戏规则,不再打人。班会课上,我向全班同学征求意见,同学们都愿意再和他一起玩,他开心地笑了。从此以后,他和同学友好相处,学习也有了进步。  
  
  让孩子微弱的闪光点燃起

     班主任最伤脑筋的是后进生的转化工作,要千方百计捕捉后进生身上的闪光点,并对他们的点滴进步予以肯定和赞扬。我班有个学生上课总爱做小动作。有一次,我看他正玩小刀,就故意提问他,让他用“专心”一词口头造句。他说:“我上课专心听讲。”同学们都笑起来。我说:“你们笑什么呢,难道造的句子不对?”一个学生站起来不服气地说:“他常常语文课折纸飞机,数学课看画报,美术课他用画笔涂别人的衣服,没有一天专心听讲的。”“是啊,他刚才还在用小刀割纸。”同学们你一言我一语地数落,他不好意思地低下了头。我说:“静之同学是有很多缺点,但我发现他今天是认真听讲的,要不他怎么能回答对呢?同学们该给他鼓励,老师相信他今后一定能做到专心听讲。”此后,我在课堂上经常鼓励他发言,他慢慢地对学习有了兴趣,学习进步很快。

    班主任工作是育人的工作,复杂多变,总会碰到许多棘手的问题,班主任要充分发挥自己的聪明才智,在教育教学中灵活应变。

随笔 2008-07-07 17:21:10 通过 网页 浏览(597) 打印

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