10以内数的数数教学

  数数教学能使幼儿初步建立自然数列和数群的概念:理解数的实际意义,促进幼儿数概念的发展,为学习数的运算打下基础,我采用了以下一些方法对幼儿进行教学:

2008-07-07 通过网页

数学教学怎样激发学生学习兴趣

  随着科学技术的进步,数学知识更以前所未有的速度、深度和广度被广泛用于社会生活的许多领域,成为人们认识世界和改造世界的工具和手段。因此,为了适应新形势的需要,培养21世纪的创新人才,教给学生一些数学思维方法,显得尤为重要。根据新课改的精神,结合自己几年来的工作实际,谈一下自己在小学低年级数学教学中激发学生学习兴趣的几点做法。

2008-07-07 通过网页

小学数学教学体会

  新课程改革下的数学教学注重培养学生的兴趣,让学生在具体生动的生活情境中观察生活,动手做一做,使他们体会到数学就在自己的身边,感受到数学的无穷魅力,从而对数学产生亲切感。如何灵活地运用数学教学方法呢?

2008-07-07 通过网页

用心激发学生的兴趣

  课堂教学是传授知识的主要形式,怎样充分利用课堂四十分钟便成为每个教师认真思索的问题。教学成功的关键是如何激发学生学习的兴趣,而学习兴趣是愉快学习的重要条件。

2008-07-07 通过网页

班主任与“后进生”的沟通法

  差生是一个班的微小的组成部分,对如何转化和帮助差生,是一门艺术,同时也是一门学问。从本人从事多年的班主任工作以来,所积累的教学经验,寻找出几种转化差生的方法。

2008-07-07 通过网页

问题:
在田径运动会上。甲、乙、丙三人沿400米环形跑道进行800米比赛。当甲跑完一圈时。乙比甲多跑7分之1圈,丙比甲少跑7分之1圈。如果他们各自跑步的速度始终不变。那么当乙跑到终点时,丙离终点还有多少米?

解答:
三人速度不变,根据份数思路来解,甲跑7份,乙就跑7+1=8份,丙跑7-1=6份。
乙到达终点时跑了800米,则甲跑了700米,丙跑了600米
故丙离终点还有800-600=200米,完毕。。

2008-06-30 通过网页

甲乙丙三人沿着400米环形跑道进行800米跑比赛

问题:
在田径运动会上。甲、乙、丙三人沿400米环形跑道进行800米比赛。当甲跑完一圈时。乙比甲多跑7分之1圈,丙比甲少跑7分之1圈。如果他们各自跑步的速度始终不变。那么当乙跑到终点时,丙离终点还有多少米?

2008-06-30 通过网页

问题:交叉公路

问题:交叉公路

   有两条公路成十字交叉,甲从十字路口南1350米处往北直行;乙从十字路口处向东直行。二人同时出发,10分钟后,二人离十字路口的距离相等;二人仍保持原速继续直行,又过了80分钟,这时二人离十字路口的距离又相等。求甲、乙二人的速度。

2008-06-30 通过网页